Fitopatologia

FITOPATOLOGIA NO BRASIL

Segundo GALLI e CARVALHO (1968), não se pode traçar um bom histórico da

fitopatologia no Brasil pois são poucas informações escritas. Em uma revisão sobre o

assunto COSTA (1975), cita Arséne Puthemans como um dos primeiros fitopatologistas do

Brasil e menciona como trabalho pioneiro o do alemão Draenert sobre o relato de uma

bacteriose em cana-de-açucar na Bahia em 1869.

 A história inicial desta ciência no Brasil está ligada em sua maior parte a cientistas

estrangeiros que vieram ao país e estudaram problemas especiais de patologia relacionados

com as plantas que no século XVIII e início do passado eram de importância para a

agricultura como a cana-de-açucar, cafeeiro, videira, batata, coqueiro. Os pesquisadores

trabalhavam geralmente associados a museus ou jardins botânicos, ou ensinavam esta

disciplina nas escolas de agronomia do país.

 Para a formação da Fitopatologia no Brasil, primeiramente contribuíram os

estrangeiros ou nacionais cuja formação derivava das escolas alemã, belga, francesa,

italiana e russa. Ainda de acordo com COSTA (1975), a influência da escola norte-americana

só se fez sentir a partir da terceira década no século XX. 

 Analisando-se dados referentes ao assunto, verifica-se que no Brasil a Fitopatologia

se desenvolveu em duas linhas paralelas. De um lado já no fim do século XIX, alguns

micologistas que desenvolvendo trabalhos de levantamento de fungos associados a plantas

cultivadas ou não, concentravam o seu maior interesse na sua classificação e catalogação,

sem maiores preocupações com a importância da doença e prejuízos causados. De outro

lado, outro grupo de cientistas mostrou-se mais interessado em estudar doenças de

culturas de interesse econômico e propunham soluções para diminuir seus efeitos

prejudiciais.

A partir do início do século XX, Fitopatologia foi incluída como matéria de várias

escolas de agronomia. Seu desenvolvimento está estritamente ligado ao ensino.

Dentre os acontecimentos importantes no histórico da Fitopatologia brasileira podem

ser citados a realização da Primeira Reunião de Fitopatologistas do Brasil, em 1936, por

iniciativa de H. S. Grillo; realização em 1963, da Terceira Conferência da Associação

Internacional de Virologia em Citros em São Paulo por iniciativa de Silvio Moreira, Victoria

Rosseti e Ari Salibe; a criação da Sociedade Brasileira de Fitopatologia em 1966/67 por

iniciativa de C. C. Allison e F. Galli da ESALQ de Piracicaba (SP); criação do Grupo Paulista

de Fitopatologia em 1975.

As primeiras escolas de agronomia do país foram criadas no século XIX, sendo a

primeira em Cruz das Almas (BA) e a Segunda em Pelotas (RS). No início do século XX

surgiram as escolas de Lavras (MG) e Piracicaba (SP) e na segunda década do século em

diante surgiram as demais escolas. O ensino formal de Fitopatologia faz parte da grade

curricular das escolas de agronomia e o ensino na pós-graduação é de história mais recente,

iniciando-se em 1964 com o primeiro curso de mestrado oferecido no Brasil pela ESALQUSP.

 Para a divulgação de resultados de pesquisas realizados na área existem três

periódicos especializados Fitopatologia Brasileira, editada pela Sociedade Brasileira de

Fitopatologia, Summa Phytopathologica editada pelo Grupo Paulista de Fitopatologia e a

Revista Anual de Patologia de Plantas.

 Atualmente existem grupos de pesquisa e ensino em Fitopatologia em praticamente

todos os estados do Brasil em Instituições de pesquisa ou Ensino conforme apresentado por

BERGAMIN FILHO e KITAJIMA (2011). COSTA em 1975 já alertava que os problemas

desta área em país tão vasto, com as mais variadas culturas, são tão numerosos que seria necessário muito mais técnicos qualificados e instituições de pesquisa que a eles se

dedicassem.

O FUTURO DA FITOPATOLOGIA

Durante os últimos anos, vários fitopatologistas se dedicaram a apresentar artigos

sobre o futuro da fitopatologia (ROGERS, 1996; WEINHOLD, 1996; SCHUMANN e D’ARCY,

1999; ZEIGIER, 2001; SCHUMANN, 2003; STRANGE, 2005). Nestas revisões são

apresentadas várias perspectivas de trabalho para os fitopatologistas assim como os

desafios para os próximos anos. ROGERS em 1996 apresentou algumas oportunidades

para fitopatologistas, como consultas de campo, contratos de pesquisas, testes em fazendas,

patologia forense, serviços de diagnósticos laboratoriais, e serviços de ajuda para

profissionais do ambiente. Apresenta ainda os desafios futuros que seriam a organização e

certificação profissional e eficiência do uso de Internet. A formação científica e cursos

considerados não científicos foram discutidos por SCHUMANN (2003), que aponta como

mais importante apresentar os problemas da agricultura aos estudantes. Estudantes urbanos

e suburbanos necessitam de algum conhecimento biológico para participar como cidadãos

em decisões relacionadas com sua própria saúde, uso apropriado de fontes genéticas, uso

da terra, julgamento racional da engenharia genética e riscos e benefícios de produtos

químicos agrícolas.

LITERATURA CONSULTADA

AGRIOS, G. N. Plant pathology. San Diego: Academic Press. 5 ed. 2005. 922 p.

APSnet Education Center: http://www.apsnet.org

BERGAMIN FILHO, A.; KIMATI, H. História da Fitopatologia. In BERGAMIN FILHO, A.;

KIMATI, H.; AMORIM, L. (eds.) Manual de Fitopatologia: princípios e conceitos. São

Paulo: Editora Agronômica Ceres. 3. ed., v.1, cap.1, p. 2-12, 1995.

BERGAMIN FILHO, A.; KITAJIMA, E. W. História da Fitopatologia. In AMORIM, L.;

REZENDE, J. A. M.; BERGAMIN FILHO, A. (eds.) Manual de Fitopatologia: princípios e

conceitos. São Paulo: Editora Agronômica Ceres. 4. ed., v.1, cap.1, p. 3-17, 2011.